RASCACIELOS. RESULTADOS 2012 CONSTRUCTIVO II.

Evaluaciones finales de los alumnos de 6to. Interpretar constructivamente un Rascacielos basados en la aplicación de paraboloides hiperbólicos.

Un rascacielos es un edificio particularmente alto y continuamente habitable.

A menudo también se denomina rascacielos a aquellos edificios que destacan por su altura sobre los de sus alrededores; esto último se fundamenta en la definición del Council on Tall Building and Urban Habitat (CTBUH): "La altura de los rascacielos es un término relativo, generalmente comparativo con el contexto". 

El primer edificio considerado como tal no tenía más que 5 m altura... y ahora se han alcanzado casi los 1000 m de altura.

SUCESIÓN DE MÓDULOS MIXTOS. RESULTADOS 2012. DIBUJO II


Evaluaciones finales de los alumnos del 4to. Generar un volumen por medio de sucesión de planos, aplicar teoría del color y gradiente tonal.

Los planos seriados: se considera como la repetición o gradación de un modulo (o mejor dicho Plano), por lo que se puede decir que es como generar un ritmo.

Del mismo modo en que conceptualmente un punto genera una línea y una línea genera un plano, los planos pueden generar volúmenes si se encuentran repetidos y ordenados del modo adecuado, en este sentido el plano seriado constituye una herramienta para traer a la realidad volúmenes de un modo preciso y controlado.

RESULTADOS DE ENTREGA FINAL. Aplicación de Paraboloides Hiperbólicos en la representación de Rascacielos

Importancia del tema

Conocimiento y aplicación de la Geometría Plana. Mándalas geométricos

Figura1. Mándala diseñado en la clase de Dibujo Constructivo II, 2011.

Para muchos, los mándalas son expresiones esotéricas, sin embargo su significado y origen va más allá, los mándalas son el intento del hombre por manifestar lo abstracto a través de lo concreto por medio del orden y la unificación. En el hinduismo, en el tantra budista y en el budismo esotérico, el mándala es un diagrama cosmológico utilizado como foco y guía de la meditación.

Mándala en sánscrito, quiere decir círculo y es mediante esta forma con la que se pretende expresar el todo conocido, desde lo más mundano hasta lo más divino y espiritual, el mándala es pues una representación circular a modo de contenedor de un espacio sagrado, es un símbolo-objeto en el que la dispersidad queda concretizada.

El hombre ha utilizado desde siempre el mándala como medio e instrumento para relacionarse con la realidad, para comprenderla y ordenarla; entendamos por realidad todo aquello que podemos percibir, intuir y comprender. 

El mándala es sinónimo de orden, así pues son expuestos también a través de la arquitectura y la escultura, otro ejemplo claro es la música, el pentagrama es el resultado de un estudio geométrico cuyo génesis es el círculo, el pentagrama se basa en las líneas del sello salomónico (la estrella de cinco picos) y cada nota musical está directamente relacionada con una de las dimensiones de las líneas de la estrella.

Construir en mándala es la acción de organizar todos los elementos para que se interrelacionen creando un todo geométrico. Aunque mándala sea una palabra de procedencia hindú su significado es círculo y lo que a él se refiere, quiere decir orden equidistante y generador de todas las formas geométricas sin importar el lugar y el tiempo donde se realicen. El mándala desde el punto de vista geométrico, es el origen de todo lo posible. El círculo es la figura más simple, y su comprensión requiere de un alto grado de abstracción del espacio, dentro de él podemos “labrar” cualquier otra figura.

Cuando en la Grecia se concibe la noción de proporción perfecta, de todas sus partes y del todo, se comienzan a crear reglas geométricas de proporción como la llamada sección áurea la cual es considerada como un mándala. La forma gráfica de poder ver esta relación, es la que diseñará Leonardo Da Vinci en su dibujo de las proporciones divinas.

Es precisamente en el renacimiento donde las obras de arte contienen un alto grado de proporcionalidad y por tanto de orden en la composición de todas sus partes individuales con el todo de la obra, por tanto se establece una relación inseparable con la génesis vandálica de la forma.

Los mándalas son la consecuencia última del intento del hombre por imitar a la naturaleza en sus patrones de orden, mediante la armonía, el equilibrio y la unificación; dando forma a la realidad.

En el dibujo geométrico, después de aprender los trazos básicos de figuras geométricas, realizamos una aplicación gráfica en donde combinamos distintos diseños de polígonos (regulares, estrellados rectilíneos, estrellados curvilíneos) para el diseño de un mándala concéntrico a una circunferencia.

Conocimiento y aplicación de la Geometría Descriptiva. Paraboloides Hiperbólicos

Una de las superficies que más se han aplicado en arquitectura es la bautizada con el pomposo nombre de paraboloide hiperbólico. El arquitecto Antonio Gaudí fue uno de los que la emplearon, pero quien más la ha trabajado ha sido Félix Candela. 

Las curvas cónicas (la elipse, la parábola y la hipérbole) son la representación de dos dimensiones mientras que en la representación de tres dimensiones tenemos a los paraboloides e hiperboloides.

Sin embargo la propiedad realmente importante, es el hecho de que el paraboloide hiperbólico, aun siendo una superficie curvada, se puede construir con líneas rectas. Lo único que se tiene que hacer es ir variando el ángulo de inclinación de una recta que se mueve encima de otra curva. Este tipo de superficies los geómetras las denominamos superficies regladas. 

Figura 2. Paraboloide hiperbólico en montea cúbica, diseñado en la clase de Dibujo Constructivo II, 2011.

Materiales y herramientas

• Materiales y herramientas para dibujo técnico y maquetería: 
• Restirador, Juego de Escuadras, Escalímetro, compás, regla T, lápices y estilógrafos de diversas graduaciones, papel bond, masquintape, goma.
• Cutter, pegamento, papel ilustración, aguja de canevá e hilo cáñamo.
• Bases de madera, espárragos metálicos, cartones, plásticos, etc.
• Computadoras con conexión a internet.
• Software: Office (Word, Power Point), Paint.
• Dispositivos electrónicos: Impresora, Escáner, Cámara digital, Celular, Ipod, Memoria USB.

Actividades prácticas

1. Bajar información Web del siguiente link: 

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material098/geometria/index.htm para revisar en clase los conceptos de cuerpos geométricos básicos y sus desarrollos. Imprimir la para revisarla y usarla en clase.

2. Consulta de textos recomendados en la biblioteca e investigación Web sobre superficies regladas y cónicas, sus características y sus desarrollos. Imprimir la información para revisarla y usarla en clase.

3. Aplicación práctica. Realizar de manera individual una serie de láminas de distintas figuras geométricas combinadas: mándalas.

Figura 3. Mándalas diseñados en la clase de Dibujo Constructivo II, 2011.

4. Realizar de manera individual una serie de láminas de proyecciones ortogonales e isométricas de paraboloides hiperbólicos basados en las mándalas realizadas con anterioridad.

Figura 4. Montea de paraboloide hiperbólico.

5. Escanear las mejores láminas generadas por el equipo y fotografiar las maquetas, subir la información a su blog de equipo.

6. Realizar la maqueta individualmente de la montea realizada del paraboloide hiperbólico.

   

Figura 5. Paraboloides hiperbólicos en monteas cúbicas, diseñados en la clase de Dibujo Constructivo II, 2012.

7. Búsqueda y consulta de información en la biblioteca e investigación Web sobre rascacielos existentes en donde se aplique para su diseño el desarrollo de volúmenes basados en paraboloides hiperbólicos, sus características y sus planos arquitectónicos. Imprimir la información para revisarla y usarla en clase y analizarla.

Trabajo Final. Lámina montada sobre cartón kraft, 60X90, donde se presente: 

(a) Información del Rascacielos (detallada).

(b) Fotografías actuales.

(c) Dibujos, esquemas, croquis, monteas hechas por los alumnos en donde analizan el edificio.

(d) Fotografías  de la maqueta.

(e) Cuadro de datos.

Trabajo Final. Realización de Maqueta con:

(a) Escala gráfica.

(b) Acotaciones (Metros, centímetros, kilómetros, etc.)

(c) Ambientación.

(d) Cuadro de datos.

Se evaluará:

• Información certera ~ Texto y fotos.

• Proceso de análisis gráfico ~ Dibujos, esquemas, etc.

• Aplicación geométrica de paraboloides hiperbólicos y dibujo de figuras geométricas planas. 

• Materiales usados para la mejor representación del objeto.

• Desarrollo de la maqueta.

• Presentación: ambientación de la planta de conjunto, limpieza, calidad en la manufactura y mejor acercamiento a la representación de la realidad.  (10 puntos)

Conclusión o cierre de proyecto. 

• Realizar una presentación Web o video del trabajo realizado. Mostrarlo en clase por equipos.

• Subir la presentación al blog de la asignatura, haciendo una breve reseña del porqué generaron ese trabajo.

ENTREGA FINAL DIBUJO CONSTRUCTIVO II. Aplicación de Paraboloides Hiperbólicos en la representación de Rascacielos

EVALUACIÓN DEL 3ER. PERÍODO:
- Montea de mandala.
- Maqueta de hilos.
- Publicación de comentarios en el Blog o en el Muro del grupo.
- De la visita a la exposición en el Aula Héctor Azar.
- De la asistencia a 2 Conferencias.


ENTREGA FINAL DIBUJO CONSTRUCTIVO II.
SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL, CADA GRUPO ENTREGA EN LA CLASE QUE TIENE DOS HORAS SEGUIDAS. NO SE RECIBE NADA DESPUÉS DE LA FECHA ESTIPULADA. REVISAR CALENDARIO EN GRUPO DE FACEBOOK.


Lámina montada sobre cartón kraft, 60X90, donde se presente:
- Información del Rascacielos (detallada).
- Fotografías actuales.
- Dibujos, esquemas, croquis, monteas hechas por los alumnos en donde analizan el edificio.
- Fotografías de la maqueta.
- Cuadro de datos.


Maqueta con:
- Escala gráfica.
- Acotaciones (Metros, centímetros, kilómetros, etc.)
- Ambientación.
- Cuadro de datos.


EVALUARÉ:
- Información certera ~ Texto y fotos. (1 punto)
- Proceso de análisis gráfico ~ Dibujos, esquemas, etc. (3 puntos)
- Aplicación geométrica de paraboloides hiperbólicos y dibujo de figuras geométricas planas. (3 puntos)
- Materiales usados para la mejor representación del objeto. (4 puntos)
- Desarrollo de la maqueta. (4 puntos)
- Presentación: ambientación de la planta de conjunto, limpieza, calidad en la manufactura y mejor acercamiento a la representación de la realidad. (10 puntos)


TOTAL : 25 PUNTOS.


PD. NO OLVIDEN QUE ESTE PUNTAJE EQUIVALE AL 50% DE SU CALIFICACIÓN FINAL, EL OTRO 50% CORRESPONDE AL PROMEDIO DE LOS TRES PERÍODOS ESCOLARES.

Comentarios Gráficos en torno a la Exposición y Ciclo de Conferencias.

Como cada año, el Colegio de Dibujo y Modelado del plantel 5, realiza su Exposición Colectiva. Profesores y alumnos trabajamos para presentar una visión de nuestra labor cotidiana dentro de nuestras aulas. En esta ocasión el trabajo está organizado en base a un mensaje que queremos compartir: “Hacer conciencia ecológica a partir de un medio gráfico como son los Carteles”.

El día 15 de Marzo concluimos el Ciclo de Conferencias en Torno a la Exposición Dibujando y Modelando Biodiversidad y Ecología. Agradecemos infinitamente a todos nuestros profesionales que acompañaron y nutrieron esta labor, que con sus palabras y enseñanzas han inspirado a maestros y alumnos y que nos animan a seguir haciendo lo que más nos gusta en la vida: DIBUJAR...

Gracias... 

Cynthia Ishell Hernández Contreras

José Cruz Escalante Membrillo

Coordinadores del Colegio de Dibujo y Modelado.

ENP. Plantel 5

Lic. Javier Villegas. Conciencia y cuidado del Patrimonio.

Lic. Javier Villegas. 

Ing. Araceli Lara. Una forma diferente de mirar.

Arq. Arturo Espinosa. Distintas formas de dibujar y crear espacios.

Dr. Vicente Guzmán Ríos. El alma del dibujo y la acuarela.

Dr. Vicente Guzmán Ríos.

Dra. Yolanda Lomelí. Dos vidas construyendo.

Victor Vélez. Chubasco. Vivir por el arte, dibujando la vida.

Victor Vélez. Chubasco. 

Victor Vélez. Chubasco. 

Ma. Luisa Ornelas. Dibujo en movimiento.

Lo previo. Montaje de Exposición...

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Lo previo. Montaje de Exposición... 

Al término del montaje.

Al término del montaje. 

Al término del montaje. 

Al término del montaje. 

Al término del montaje. 

Al término del montaje. 

Al término del montaje. 

Inauguración de la Exposición.

Inauguración de la Exposición. 

Inauguración de la Exposición. 

Inauguración de la Exposición. 

Inauguración de la Exposición.  Artistas invitados. Diana Yabeth y Diego Isaías. 

Inauguración de la Exposición.  

Mtra. Carlota Alejandra Parrales Siles. Hablando con dibujos.

Mtra. Carlota Alejandra Parrales Siles. 

Mtro. en C. Pablo López Urrutia. Matemáticas y dibujo.

Mtro. en C. Pablo López Urrutia. 

Arq. José Cruz Escalante. El arte de hacer arte.

Arq. José Cruz Escalante. 

Diana y Diego.

Arq. Cynthia Ishell y Diana.

Artistas e invitados. Mtra. Dolores Valle, Dra. Yolanda Lomelí, Arq. Cynthia Ishell.

Los coordinadores.

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Dibujo y Modelado, para un Mundo Mejor…

“Nuestra tarea debe ser liberarnos a nosotros mismos… 

ampliando nuestro círculo de compasión 

para abrazar en él a todas las criaturas vivientes 

y la totalidad de la naturaleza y su hermosura”

Albert Einstein

El Dibujo y el Modelado son actividades creativas que el SER HUMANO ha desarrollado desde el inicio de su existencia. A través de la acción de incidir sobre una superficie para realizar un trazo o de transformar materiales maleables en volúmenes, expresamos nuestras ideas, pensamientos, emociones, sentimientos, experiencias, anhelos… 

Nosotros, tenemos la capacidad de CREAR – RECREAR nuestro entorno y por medio de esta exposición, los alumnos de 4to y 6to año y los profesores del Colegio de Dibujo y Modelado de la ENP 5 “José Vasconcelos”, presentamos nuestra aportación para crear CONSCIENCIA ECOLÓGICA, tan necesaria en nuestros días.

Cada profesor trabajó con sus alumnos para recrear e interpretar en láminas y volúmenes del tema antes mencionado, aplicando los contenidos de las asignaturas de Dibujo II, Dibujo Constructivo II, Comunicación Visual y Modelado II e involucrando otras áreas del conocimiento, con el propósito de hacer una muestra multicolor, con una amplia gama de técnicas y con un contenido contundente, que trasciende el mero deleite estético.

El Dibujo y el Modelado son asignaturas que promueven el desarrollo de una visión integral del mundo donde la intuición, la creatividad y plasticidad de pensamiento nos ayudan a encontrar soluciones más amigables a los problemas que aquejan a nuestra sociedad y a nuestro planeta.

De esta manera, los profesores y alumnos del Colegio de Dibujo y Modelado, los invitamos a participar activamente en esta exposición: observar, reflexionar, sentir y poner en marcha acciones que nos ayuden a vivir en un mundo más armónico, respetando y promoviendo LA VIDA.

Marzo de 2012